Как правильно реагировать, если ребенок врет? Советы психолога

Как мы заметили, причины вранья ребенка зависят от его возраста. В каждый временной период развития ребенок имеет различные ценности и приоритеты, взрослым остается лишь принимать это и уметь правильно реагировать. 

Основные рекомендации по общению с ребенком  

В возрасте 3-х лет дети пытаются вести себя самостоятельно, но все-равно нуждаются в ласке и заботе взрослых. Очень ценится совместная игра. Важно точно объяснить правила ребенку, но дать ему попробовать самостоятельно поиграть хотя бы пару минут, без помощи и подсказок. Любую деятельность лучше организовывать как игру. 

Если ребенок в этом возрасте начинает врать, необходимо дать ему понять четко и ясно, что о вранье вы знаете. Чем четче и последовательнее это будет, тем лучше. Подходят фразы: “Я знаю, что это неправда, было иначе.”, “Сейчас ты мне врешь, и я это знаю. Как было на самом деле?”. Далее за ложью обязательно должно следовать наказание (равноценное степени лжи) и повторение правила о том, что необходимо говорить правду, когда это требуется от взрослого. За свои слова ребенок должен учиться отвечать с раннего возраста. 

При достижении школьного возраста (7 лет и старше) у ребенка начинается более активная самостоятельная жизнь. Его можно поддерживать словами и действиями во время трудного периода. Если ребенок стремится делать что-то самостоятельно, ему также необходимо помочь, поддержать его и предоставить возможности для воплощения или хотя бы пробы желаемой им деятельности. 

В возрасте семи лет дети начинают врать активнее, особенно если не усвоили правила общения в более раннем возрасте. О них мы говорили в предыдущем пункте. Так как в этот период у ребенка появляется много интимного, он не желает этим делиться и рассказывать всю правду. Не следует требовать от него всей правды, нельзя настаивать, выпрашивать или давить. После такого поведения взрослого количество вранья у ребенка заметно увеличивается!

Уважайте его желание сохранять часть своей жизни в тайне, но требуйте от него соблюдения тех правил, которые касаются его безопасности и благополучия. Например, если он соврал по поводу сделанных уроков, а после этого вам позвонил учитель с жалобой, необходимо спокойно сказать ребенку об этом. “Сейчас мне позвонил твой учитель по английскому и сказал, что ты регулярно не делаешь домашние задания. Мне ты говорил другое.”. 

После этого необходимо обозначить его ответственность за происходящее, а не решать проблемы за него. “Тебе грозит тройка в семестре. К сожалению, если у тебя будут тройки, летом в лагерь ты не поедешь. Как будешь решать этот вопрос?”. Чем четче и аргументированнее вы предоставите ему информацию, тем лучше. 

Также эффективным будет использование “причинно-следственных стратегий”. Применяйте конструкции “если…, то….” во время общения. 

Самым сложным считается кризис подросткового возраста, так как он связан со сферой чувств и эмоций. Ребенок пробует вести себя независимо, получить собственные опоры. В этом его надо поддерживать, помогать только тогда, когда он открыт к вашей помощи. 

Если подросток врет, ваша стратегия поведения должна немного измениться. Добавьте эмоциональный компонент. На ребенка можно обижаться, показывать ему разочарование, грусть от его вранья, печальное настроение. “Ты говорила, что ходишь к однокласснице после школы, я звонила её родителям, а тебя там не было. Получается, ты меня обманула… Мне очень неприятно, ведь ты близкий для меня человек.” Такая фраза полностью подходит под особенности подросткового возраста. Тем не менее, после эмоциональной фразы должна следовать конструктивная, содержащая наказание или объяснение последствий вранья ребенка. 

Заметим, что возрастные рамки кризисов приведены условно. Психологи, занимающиеся возрастным развитием, указывают средние значения. Так, кризис семи лет может наступить и в 6, и в 9 лет. Тем не менее, у большинства такой кризис все-таки появляется ближе к семи годам. Относительность классификации необходимо учитывать. 

Предложенные рекомендации являются универсальными для возрастных периодов, которые мы обсудили. При этом, всегда необходимо учитывать личностные особенности вашего ребенка и уровень взаимоотношений с ним. Для кого-то предложенные фразы для общения подойдут идеально, для общения с другими они потребуют коррекции. Всегда можно найти подход к ребенку, если обращать внимание на его чувства, переживания и потребности!